Крупнейшее международное сравнительное исследование успеваемости школьников PISA, которое проводится каждые три года примерно в 100 странах мира, регулярно демонстрирует одну и ту же закономерность – 15-летние девочки читают гораздо лучше, чем их сверстники-мальчики. Читательская грамотность девочек, то есть умение осмыслить и оценить текст, найти и извлечь из него информацию, интерпретировать его, в 2022 году (последний год проведения PISA на данный момент) оказалась на 24 балла выше, чем у мальчиков. Эксперты приравнивают эти разницу к 6-7 месяцам обучения. Причем в некоторых странах разрыв достигает 40 и даже 60 баллов, что равно 1-1,5 годам обучения. Другими словами, мальчики из 9 класса читают на уровне девочек из 8 класса. Опросы в рамках PISA также говорят, что во всех странах мира девочки читают для удовольствия чаще, чем мальчики. Как отмечает автор одной из статей, этот факт подтверждает «бесчисленное число исследований». А привычка читать ради удовольствия по оценкам экспертов – неотъемлемая часть хорошей успеваемости в школе.

Как все это можно объяснить?

Возможно, дело в том, что мальчики просто меньше читают. Так ли это? Все исследования, как отечественные, так и зарубежные, показывают, что это правда.
По данным Mediascope, среди опрошенных детей (от 4 до 17 лет) читают 77% девочек и только 70% мальчиков. Хотя в первых классах такой разницы нет – 94% и мальчиков, и девочек рассказали ученым, что они «регулярно или иногда читают». Девочки во всех классах читают больше мальчиков в Японии, Норвегии и во всех странах, где проводились подобные исследовании.

Важной причиной более низкого интереса мальчиков к чтению является своеобразное «наследование» родительских моделей поведения. Поскольку мужчины (отцы) читают заметно меньше женщин (матерей), то их сыновья активнее перенимают отцовское отношение к литературе. В большом исследовании ВЦИОМ публикуются удивительные и несколько пугающие данные. 54% первоклассников сообщили, что дома им книги читает мама. Читающих своим маленьким детям отцов оказалось всего 7%. В том же исследовании говорится о том, что 53% детей 5-9 классов отметили, что книги им дарят мамы. И только один ребенок из пяти заметил, что получает книжные подарки от отца. Кстати, как выяснилось из этой работы, девочки чаще ходят в библиотеки и гораздо чаще предпочитают поэзию, чем мальчики.

Одна из крупнейших работ в области гендерного сравнения читательских навыков и привычек, написанная профессором Китом Топпингом из Великобритании, показала, что мальчики более склонны пропускать отрывки или целые главы книги, а также чаще выбирают книги, которые ниже их уровня чтения.
Международная группа лингвистов в 2023 году доказала, что мальчики медленнее учатся читать и имеют меньший словарный запас. Один из факторов этого, по мнению авторов работы, в том, что взрослые меньше общаются с мальчиками. Ученые объясняют этот феномен так – девочки активнее лепечут, чаще задают вопросы и получают ответы в отличие от более тихих и молчаливых мальчиков.

Кстати, некоторые эксперты, например, экономист Алекс Табаррок описывает неожиданные последствия существенного преимущества девушек в читательских навыках. Представьте себе, двух 11-классников – Анну и Максима. У каждого из них примерно одинаковые результаты по математике, физике и информатике (STEM-дисциплинах) – твердые «четверки», равные баллы на пробных экзаменах и т.п. Но при этом у Анны великолепные результаты по русскому, английскому, литературе. Совершенно очевидно, что в этой ситуации все – от родителей и соседей до учителей и директора – будут советовать ей поступать на филолога, педагога, журналиста, искусствоведа и другие классические гуманитарные специальности. А вот у Максима с языками большие проблемы, книг он не читает и искренне радуется, когда ему ставят «тройку» по литературе и «оставляют в покое».
В этой ситуации рой советчиков будет раз за разом говорить Максиму: «У тебя с математикой и информатикой намного лучше получается, ты – технарь!». А вот Анна будет слышать: «У тебя с языками все прекрасно, ты – гуманитарий!» При этом, как вы уже поняли, уровень их математических и естественнонаучных знаний совершенно одинаков. У парня нет никакого абсолютного преимущества в знании этих предметов, но у него есть сравнительное преимущество в математике, из-за чего он наверняка поступит на одну из многочисленных технических специальностей.

Экономисты объясняют в том числе этим фактором заметное преобладание мужчин в STEM-специальностях и предлагают оригинальное решение. Надо не только повышать интерес девушек к математике и IT-сфере, но и помогать юношам с чтением и социально-гуманитарными дисциплинами. Может быть тогда со временем меньше парней будут поступать в физтех, видя свое будущее в лингвистике или педагогике, а на их места в Бауманке поступят девушки.